【正文】上了一个月的科学课，三二班的朱某铭同学，表现极差，每次上课活动手册不带，文件夹不带，上课总是无精打采，不是作业不做，上课还要跟别的同学讲几句话，严重影响课堂纪律，采用严厉批评，都无济于事，每天给他提醒，下节课要带作业本，每次都忘了一干二净。我时时在想，用什么方法呢?
　　每次给他们上科学课，我都在试着用各种方法来激励他，他好像也兴趣不大。机会终于来了。在三月份科技之星评选中，他在我的意料中，全班倒数第一名，只得了5分，我告诉他，你是全班分数最低的，给你一个月的时间，希望你努力，只要你进步，不是全班最后一名，老师就不找你算账，下个月如果还是全班最后一名，每节科学课后，你都留下来补习所学内容。当我说完这些话，我下意识的观看了他一下，发现他脸色有些变化，身体微微动了一下，之前坐在座位上，不是很端正，向着端正的坐姿迈进。我抓住有利时机，赶紧表扬了他。你们看：“朱敏铭同学坐得多好呀，我就喜欢这样容易进步的同学”。一表扬，他坐得更好了，一节课下来，他努力克制自己，端正的坐着，并且听讲特别认真，还回答了三次问题，那节课，他争了4分。下课后我检查了他的作业，也做得非常整洁。我告诉他今后课堂上，就向今天一样，你一定会越来越棒。他听后高兴的点点头，兴高采烈地跑回了教室。
　　通过这件事，我明白教育需要抓住有利时机，及时扑捉教育信息。教育就像农民种地一检理施肥精心培育幼上除草直到他们能抗风挡雨。教书育人，就像喝一杯茶，开始时会有些苦但是很快便会回味出丝丝甜味。以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人不配当教师一个不把学生当人来培养的矩不配当教师。书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。