【正文】秩序校园创建工作在金山中学已经能够成为重点工程，成为我校的德育品牌。上一篇文章《秩序校园创建工作第一谈》中，我校在明确了什么是秩序校园以及秩序校园创建目的的基础上，大力推行了一系列行之有效的举措。比如说利用学校橱窗对于正确的坐立行走等正确姿势做了图文并茂的说明要求，利用一次次全体教师会、班主任会、级部会等统一了全体教师的思想和认识，教学楼走廊板报每天更新《秩序检查公示栏》检查结果，教务处、政教处、教科室以及所有任课教师践行“秩序校园”的立体交叉的监督检查体系，随时对每一节课堂、每一个课间监督检查等等。
　　可是，在运行过程中，出现了一些问题，比如说检查时加减分的尺度把握，平时的考核记录如何与班级考核挂钩、与学生素质评价挂钩等等，急需一个科学、系统、合理的规范系列。因此，在2012年4月间，政教处和教务科联合制订了一系列配套的规范措施，包括：《秩序校园学生基本规范》《秩序校园课堂学生基本规范》《金山中学学生综合素质评价细则》三个重要的文件，经过反复征求意见、试行论证一个月后开始正式使用。
　　一、《秩序校园学生基本规范》
　　1.礼仪规范
　　1、必须穿校服，佩戴胸卡进校，服装整洁，不佩戴饰物，不化妆。
　　2、不染发，不留长指甲；男生不留长发、怪发；女生不烫发，流海不遮额头。
　　3、校内不穿拖鞋，不把凉鞋当拖鞋穿、不穿高跟鞋或其他怪异的鞋。
　　4、初中生见到老师立正站好行鞠躬礼、问“老师好”；小学生行队礼、问“老师好”。
　　5、在校园内一律使用普通话，自觉坚持使用礼貌用语“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等。(备注：学生会检查)
　　2．课间规范
　　1、入楼即静。教学楼内应轻声慢步，不得在教学楼内喧哗、追逐打闹、串班、角落聚集（2人及2人以上）等。
　　2、课间不许出校，遇特殊情况须经班主任同意并开据证明，将证明交门卫室，经允许后，方可离校。
        3、就餐整队进入，不喧哗，不拥挤、哄抢，不浪费粮食，饭后收拾餐具整队回本班教室。
       4、遵守午休制度、午休时间，午休时要求趴在桌子上休息或者读健康有益的图书，不在校园、教室乱逛、乱跑或吵闹，保持室内肃静。
       5、按时到校，不迟到、不早退、不逃课。
       6、在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤。
       7、未经老师允许，不随便进办公室。（备注：年级组巡查、政教处检查并行）
       3.文化卫生标准
       1、积极参与班级文化建设，注重文化熏陶作用，保护好文化设施。
       2、按时出黑板报、板报，主题明确，内容健康积极向上，书写认真。
       3、每天均应及时清理卫生区，倾倒垃圾，门、窗台、地面、墙壁、镜框、暖气片、黑板及板槽擦、灭火器、楼梯扶手、铝合金窗等保持干净。不得有杂物、纸屑、食品袋等。
       4、养成人人讲卫生的良好习惯，不吃零食，不在墙上乱涂乱画，不随地乱扔纸屑、食品袋、饮料瓶、瓜子皮等杂物，养成杂物先入口袋，然后放垃圾桶内的习惯。
        5、教室内桌椅、文具摆放整齐。
        6、厕所内无污物、杂物，瓷砖明亮如新。
        （备注：学生会检查、政教处检查）
        4.进校规范
        1、严格遵守学校作息时间，准时到校。
        2、骑自行车的同学应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。
        3、严禁将校外人员带入学校，严禁将管制刀具、手机、随身听、游戏玩具等与学习无关的东西带进学校。（备注：学生会、政教处、教务处、总务处等协同检查）
        5.静校规范
        1、执行静校的时间要求。音体美等社团（特长）训练的学生可以放宽；初四年级因体育测试训练，可以适当放宽，注意：一旦班主任离校，所带班级学生必须全部离校！
        2、个别学生放学后问老师问题，必须在办公室内，不允许有陪同学生在校滞留。（备注：学生会、政教处检查）
        6.升旗规范
        1、每周一的升旗仪式、集合、站队，做到快、静、齐，不得无故缺席。
        2、按学校统一规定着装，升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽行注目礼，唱国歌歌声嘹亮整齐，并认真聆听教育。(备注：学生会、政教处检查)
        7.请、销假制度
        1、因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。
        2、因病不能到校上课，两天以上须凭医院休假证明请假。
        3、迟到、旷课、病假累计超过规定，按《学生综合素质评价办法》有关规定处理。(备注：年级组、政教处检查)
        8.两操规范
        1、要求在班级门口迅速整队，按照既定路线行走，迅速到场地集合。
        2、上下楼梯、走廊内靠右行。不推、挤，不并排走，不在楼梯上停留，不弄响栏杆。
        3、认真做眼操，做到穴位、节奏准确，不能交头接耳。
        4、做操动作准确规范；跑操队列整齐，口号响亮。(备注：学生会、政教处检查)
        9.学生交往规范
        1、同学间团结互助，互相尊重，正常交往，使用礼貌用语。同学之间发生矛盾，各自多做自我批评，不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依靠老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴。
        2、提倡简朴，同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、等活动。
        3、不结交社会闲散人员，同学有困难，要主动帮助。(备注：学生会、政教处检查)
        10.集会规范
        1、积极主动参加学校组织的各种实践活动、集会活动。要按时到场，保持安静，认真听讲，适时适度鼓掌，必要时做好记录。
        2、组织观看电影和观看演出时，不迟到、不早退，按指定位置就座，不准说笑打闹和窜位，尊重演职人员，不准起哄和带零食。
        (备注：学生会、政教处、教务处、总务处等协同 检查)
        11.爱护公物规范
        1、爱护公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。
        2、不在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。
        3、节约用水，节约用电，放学时必须关好门、窗、灯、电风扇、多媒体电源开关、拔掉电源插头等。（备注：学生会、政教处、总务处等协同检查）
        12.安全制度
        1、遵守交通规则，注意交通安全，自行车放学后推行到下坡拐弯后方允许骑行，不骑快车，不撒把骑车，不骑车带人，骑车不打逗，不多人并行。
        2、上体育课应按规定着校服、运动鞋，按老师讲述的要求去完成各项体育训练，要遵守纪律，保障安全。
        3、不随意触摸电器设备和消防器材。
        4、不攀爬树木和建筑物。
        5、不将危害他人安全的器械、火种带到学校。
        6、按老师要求上好实验课，注意安全，不乱动危险药品。
        7、不抽烟、饮酒，不去网吧、游戏厅等娱乐场所。（备注：学生会、政教处、教务处、总务处等协同检查）
        二、《秩序校园课堂学生基本规范》 
        1.课前准备
        预备铃响，安静就坐。备齐课本教材、课堂练习本、作业本、课堂笔记本、文具等物品，静侯老师上课。（备注：小组长检查)
        2.握笔姿势
        右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空。
        (备注：小组长检查)
        3.读写姿势
        做到身体要端正，脚平放于地面，眼睛离书一尺，前胸离桌一拳，握笔处离笔尖一寸。读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾。(备注：小组长检查）
        4.上课礼仪
        上课铃响，老师口令：“上课！”，班长口令：“起立！”。老师先问侯同学：“同学们好！”，学生齐答：“老师好！”，老师口令：“请坐！”同学们安静、整齐坐下，按手、背、口要求做好，准备上课。下课铃响，老师立即停止讲课，宣布：“下课！”班长口令：“起立！”，老师：“同学们再见！”同学：“老师再见！”，随即下课。(备注：文明礼仪是一种修养）
        5.听讲
        按手、背、口要求做好，要跟紧老师的思路，认真听讲，积极思考，必要时做好笔记。（备注：注意力集中）
        6.回答问题 展示交流
        老师提出问题，先进行思考，有了自己的答案不要急于说出口，以免影响其他同学思考。老师要求发言或进行展示交流时，先举手，经老师允许后，立正站好，清晰、响亮、大方地说出自己的答案。其他同学若有不同意见，可举手示意，经老师允许后，清晰、响亮、大方地说出自己的意见。（备注：有礼、有序 清晰、响亮）
        7.独立学习
        如果老师要求同学们自学某一部分内容，要按老师要求集中精力自学。阅读自学要按“读”、“划”、“思”、“记”要求进行：“读”：精读教材文本，保证阅读速度和质量。“划”：重点内容，关键词句要勾划、圈点、旁批。“思”：边阅读边思考，深入领会学习内容。“记”：对理解不透彻、有疑问之处，要记下来，以备解决。（备注：迅速、安静自己才是学习的主人）
        8.合作学习
        如果老师要求小组内讨论，要保持音量适中，以不影响第三人为宜，展开讨论。（备注：同伴互助）
        如果老师要求小组内讨论，要迅速围坐在一起，由小组长指令发言顺序，按顺序围绕老师提出的问题发言展开讨论，切忌大声无序地讨论。切忌偏离主题胡扯乱讲。小组长的及时形成小组意见，终止讨论，并指定交流人。（备注：有序、有礼 智力共享）
        9.倾听
        无论是老师讲话，还是小组内讨论，还是其他同学发言时，要集中精力，安静倾听。切忌注意力分散或沉浸于自己的思维当中听不清别人发言。倾听过程中，若有不同意见，不可随口就打断发言人，有意见要举手示意，经老师同意后方可发言。（备注：倾听是一种尊重）
        10.当堂检测
        老师要求当堂做练习或作业时，要象考试一样，迅速安静地投入到训练当中。老师指定同学板演时，板演同学要迅速规范地板演，黑板上写字，要字迹清晰，大小适中，规范整齐。（备注：象考试一样）
        11.作业及纠错
        作业本要封面整洁，项目填写完整。每次作业前要先更正上次作业中的错处，再写清本次作业日期、页码、题号。做完当次作业后，认真检查卷面书写及答题情况，并另起一行，写清“整洁：  成绩：  批改日期：   ”。作业要独立、按时完成。老师要分层布置作业，确保不同程度的学生都能完成作业。
        作业下发后，首先检查自己的错处，认真更改。必要的要记在《错题积累本》上。改错是获取知识的最优途径，切忌有错不改，积重难返！每天早上按时交作业，作业上交情况纳入班级考核。（备注：教务处重点检查）
        三、《金山中学学生综合素质评价细则》
         道德品质    
         爱国守法20分
         诚实守信20分
         关心集体20分
         保护环境20分
         责任意识20分
         公共素养
         尊敬长辈40分
         自尊自爱20分
         热心公益20分
         文明礼仪20分
         学习态度与能力
         学习  兴趣  10分
         学习 方法  10分
         学业 表现  40分
         交流与合作
         自我约束 40分
         善于交流 20分
         尊重他人40分
         运动与健康
         身心健康50分
         运动技能 30分
          生活健康 20分
          审美与表现
          审美情趣50分
          艺术活动30分
          审美表现20分
          认真上好艺术课程，考查成绩合格以上。
         需要说明的是，《秩序校园学生基本规范》《秩序校园课堂学生基本规范》两个《规范》是在“以人为本”的理念下解决了要求学生怎么做才符合规范的问题，明确了具体的要求；《金山中学学生综合素质评价细则》则是在与学生综合素质评价挂钩的基础上保证了规范的落实。     
　　在《金山中学学生综合素质评价评价表》使用说明中，我们明确了道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个维度的基础性发展目标，由学校通过组织学生自评、学生互评、教师评价等方式得出评价结果。
　　其中，《金山中学综合素质评价学生评价表(自评互评用表)》由学生在微机室自评，每班由组长和班委组成互评小组在微机室评价每一位学生。尽可能保证了评价的客观公正性。
　　《金山中学综合素质评价教师评价表（教师参评表）》要求每一位老师们将表置于电脑桌面，根据学生平时表现经常性记载“学习兴趣”“学习 方法”“学业表现”三项内容。其中，“学业表现”一项可以包含作业完成及质量、课堂回答等。
        《金山中学综合素质评价教师评价表（班主任汇总表）》要求正副班主任将表置于电脑桌面，根据学生平时表现经常性记载“道德品质”、“公民素养”、“交流与合作”三个维度的内容。期末考试前提前三周评分完毕，对于结果，其余所有老师均有建议权。“运动与健康”一项评分结果由体育老师考评完成；“审美与表现” 一项评分结果由音乐、美术老师共同考评完成，其余所有老师均有建议权。
        《金山中学学生综合素质评价汇总表》由班主任将所有数据按照比值评定完毕，以分数形式呈现，再按照a15%、b20%、c55%、d10%的比例要求评定出学生六个维度的等级。此表为学生学期最终综合素质评定结果，报给教务处、政教处存档。
       三个《规范》已经实行了一个学期，应该说运行的是平稳而高效的，起到了预期的效果。提升了课堂的质量，学生的素质。我们深知，只有坚持不懈才能帮助学生形成良好的行为习惯，才能让校园秩序井然，达到秩序校园创建的目的：给学生最优质的教育，让学生过有秩序的生活，为学生成长为高素质的人才奠基。
       一方面，我们在不断推进秩序校园建设过程中，一些深层次的矛盾和问题会不断涌现出来，我们会边运行边修改，“合理”是我们的选择，不合理的要求绝对摒弃和修正；另一方面，我们要牢记“一山更比一山高”的现实，不断细化要求，提升管理水平，向更高处攀登。