【正文】        随着计算机的普及和信息技术的发展，使多媒体技术已越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂，声像俱备，生动活泼地传递着教学信息，能创设出更直性、感染力和挑战性的情景。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地提高教学效率和质量，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。下面简单谈谈多媒体在课堂教学中的运用：
         一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明 
        俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教a师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。而多媒体的运用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在play the guitar, play the piano, play the violin, play chess时，利用几副动作的图片教学词汇，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果我只是简单地告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。再有，我们利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，激发学生的求知欲。可见，多媒体导入新课简明，生动，易操作，学生感兴趣。 
        二、多媒体创设情境使学生学习兴趣盎然
        皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。多媒体集文字、图形、图像、声音、视频影像、二维三维动画等各种信息于一体，能充分调动人们的视觉和听觉处理功能，具有人机交互、立即反馈的特点，所提供的外部刺激也是多样的。运用多媒体进行英语教学可以使学生的听力与视觉同时接受刺激，激发学生的兴趣。
　　多媒体融知识性、趣味性、灵活性、新颖性于一体，能让学生充分感知事物，使抽象的知识变得具体化、简单化、直观化，缩短了客观事物与学生之间的距离，从而降低了难度，使学生容易接受。如讲解介词短语in front of 与in the front of时，我用Flash创作一幅画面：卡通明星Mickey Mouse（米奇老鼠）正在驾驶座上紧急刹车，而Donald Duck(唐老鸭)站在车前的大路中间一幅惊恐状.问学生“Where is Mickey”,同时在屏幕上Mickey旁用红色打出in the front of.学生就会答“Mickey is in the front of the car”.再在Donald旁用绿色打出in front of.这时学生很自然的就会说：“Donald is in front of the car.”这样能使得学生在单词与客观事物间建立起直接的联系，从而获得深刻、清晰的感知，学得开心，记得牢固。
        又如，在教授牛津版教材7B Unit2 Grammar课时，我设计的课件是这样的：导入时，我设计的是活泼唐老鸭吃食物的动画，一下就把学生的注意力集中起来，调动了学生的学习热情；因为这一课是学习可数与不可数名词并且还学习很多食物的名称。所以我在课件中插入了一段的动画片，学生们的学习热情一下子就上来了，非常地感兴趣；当学生问题回答得非常精彩的时候，课件中的唐老鸭还会对他们说“Very good！”学生们受到这样特殊的表扬回答问题就更加积极了。
        我们还可以把平时从电视、录像、光盘或因特网上收集的与教材内容有关的声音或视频素材通过电脑多媒体进行加工处理，用于课堂教学，这样能为学生创设贴近真实.自然的学习情景，缩短了学生与认知材料之间的距离，让他们体验到学习并不是负担，而是一种愉悦，一种享受，值得去主动参与和实践。
　　三、多媒体技术的应用有利于加大教学容量   
         多媒体为英语教学提供了极为有利的物质条件。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。多媒体技术的应用极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。多媒体技术还有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等编制在一个软件里保存和使用，我们在课堂上只要操作计算机，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节奏，提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。
        总之，多媒体的运用必须符合英语教学规律，我们必须善于总结经验，不断更新制作课件，在教学过程中，我们应当充分发挥主导作用，同时突出师生互动，学生为主体的课堂风格。让多媒体成为神来之笔，给课堂添上生动之翼，让我们的教学达到最优化的效果。